Megamysl. Proč je Záporák kariérní hrdina a jak to souvisí s vaším teenagerem a výběrem střední školy?

Megamysl je skvělý film pro víkend s dětmi — a překvapivě dobře ilustruje i to, co se v dospívání opravdu děje.

Schválně si všimněte, že Megamysl, ten "záporák", je ve skutečnosti neskutečně kreativní, ambiciózní a neúnavně si jde za svým snem, neustále to zkouší. Zároveň se nebojí chyb, bere je jako přirozenou součást své cesty a nakonec nachází svoje skutečné poslání. Na začátku mu jeho roli předurčila náhoda a prostředí, do kterého se dostal a ve kterém vyrůstal, ale nakonec si uvědomí, co je pro něj v životě opravdu důležité a kým doopravdy je.

A co Hrdina Metroman? Ten, jako mnoho premiantů, je již od dětství jasně zařazený. Nikdo nemá pochybnosti, že to „v životě daleko dotáhne“. Neustále musí hrát roli, která se od něj očekává od malička. Nakonec doslova vyhoří, využije první příležitosti a stáhne se do ústraní, protože celý život ve skutečnosti nesnil o záchraně města, ale o hudbě.

A co teprve Titan? Novopečený Hrdina, kterému vštípili cizí scénář a naprosto cizí roli, i když na to od začátku neměl. Nakonec se vymknul kontrole. Přesně jako někteří puberťáci! Když je zatlačíte do rozhodnutí (třeba výběru školy), kam nechtějí, mají na to několik fíglů. Buď se tiše stáhnou a stejně to udělají po svém, nebo se poslušně učí a postupně vyhořívají, anebo se utrhnou z řetězu a začnou s námi konfrontovat někdy ne úplně pro ně samotné výhodným způsobem, protože v hloubi duše cítí, že se potřebují rozhodovat sami.

Film vs. realita. A co ty role, které hrajeme?

To je film, řekneme si. Jenže stejné je to i v realitě. Škola není jen o známkách a profesích. Je to neuvěřitelně dlouhá doba (12 až 18 let!), během které se v nás vytvářejí podvědomé vzorce chování a přesvědčení. A tak se pak v zaměstnání nevědomky stáváme Záporáky, nešťastnými Poslušňáky, falešnými Hrdiny a Spasiteli, neviditelnými Škůdci a spoustou dalších rolí.

Megamysl je pro mě zábavný příběh, možnost, jak si užít společné chvilky s mým mladším dospívajícím synem. Ale je to také připomínka, že hledání vlastního místa a smyslu je důležitější než hrát roli, která se od nás očekává.

Když se se synem díváme na filmy, nikdy se ho nesnažím utlouct mravoučením nebo chytrými koučovacími otázkami. Vždycky mě zajímá, co si o tom myslí on sám. Svoje rodičovské "ponaučení" říkám lehce, jako svůj názor. Třeba po Megamyslu se ho zeptám: "Co myslíš, mohl by být Megamysl hrdinou od začátku, kdyby ho vychovali jinak?" A pak ho nechám mluvit. Je to super způsob, jak otevřít dveře k zajímavým diskuzím o životě.